Pemahaman Sebagai Capaian UbD

Apa makna pemahaman dalam UbD menurut kelompok Anda?

Menurut kelompok kami, pemahaman dalam Understanding by Design (UbD) adalah sebuah desain untuk mencapai pemahaman secara mendalam dengan alur yang disebut dengan backward design atau desain mundur. Desain ini bertujuan agar guru dapat merencanakan kegiatan pembelajaran secara terstruktur dengan mengingat tugas-tugas yang harus diselesaikan.

Apa makna pemahaman dalam UbD menurut kelompok lain?

Kelompok lain memaknai UbD sebagai sebuah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada tujuan pembelajaran. Pendekatan ini diterapkan sebagai solusi alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan cara menyinkronkan tujuan, langkah, dan evaluasi pembelajaran.

Apa makna pemahaman dalam UbD berdasarkan literatur?

Menurut literatur, UbD merupakan desain pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk pemahaman melalui enam aspek, yaitu: menjelaskan, interpretasi, aplikasi, perspektif, empati, dan pengetahuan diri. Tahapan pembelajaran dalam UbD meliputi tiga langkah utama: 1) mengidentifikasi hasil yang diinginkan, 2) menentukan bukti belajar yang dapat diterima, dan 3) merancang instruksi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan. (Gloria, R.Y. & Sudarmin, 2018:69)

Referensi: Gloria, R.Y., & Sudarmin. (2018). Kontribusi asesmen formatif dalam tahapan understanding by design terhadap pemahaman mahasiswa calon guru biologi. Jurnal Bioedukatika, 6(2), 67-73.

Apa makna pemahaman dalam UbD menurut Anda sendiri?

Menurut saya, pemahaman dalam UbD adalah pemahaman yang kompleks. Peserta didik tidak hanya mengetahui materi secara tekstual, tetapi juga memahami makna dan kegunaan materi tersebut serta mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Apakah ada perbedaan antara penjelasan kelompok Anda, kelompok lain, literatur, dan Anda sendiri?

Inti konsep yang dijelaskan tidak berbeda. Baik kelompok saya, kelompok lain, literatur, maupun saya sendiri memiliki inti yang sama, yaitu pemahaman yang menyeluruh berdasarkan enam aspek: kemampuan menjelaskan, menafsirkan, menerapkan, memiliki perspektif, berempati, dan memiliki pengetahuan diri. Perbedaan hanya terletak pada penyampaian setiap aspek dan contoh penerapan dalam pembelajaran yang berbeda-beda, misalnya pada konteks pembelajaran matematika.

Jelaskan mengapa ada kesamaan atau perbedaan di antara penjelasan tersebut!

Terdapat kesamaan definisi karena tokoh-tokoh yang mencetuskan metode Understanding by Design (UbD) memiliki konteks dan pemahaman yang serupa. Metode ini merupakan alternatif solusi untuk meningkatkan kualitas kurikulum dengan memulai perencanaan dari apa yang ingin dipahami oleh siswa, dilanjutkan dengan penyusunan penilaian yang mengukur bukti pembelajaran, dan diakhiri dengan perencanaan pengajaran. Perbedaan muncul dari metode penyampaian masing-masing kelompok dalam menguraikan aspek yang diutamakan.

Tingkat Kebutuhan Topik UbD oleh Masyarakat

Topik ini sangat dibutuhkan oleh masyarakat karena penerapan desain UbD dalam pembelajaran di Indonesia dapat meningkatkan kualitas pengajaran. Pendekatan ini tidak hanya fokus pada pemahaman materi dan pencapaian tujuan pembelajaran, tetapi juga melibatkan partisipasi aktif dan pemahaman mendalam peserta didik. Dengan demikian, masyarakat perlu mendapatkan informasi mengenai desain pembelajaran ini untuk mengembangkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.

Media Diseminasi Informasi

Media yang dipilih adalah media ilmiah, seperti jurnal, buku, makalah, artikel, dan prosiding. Hal ini dikarenakan dengan semakin berkembangnya teknologi, akses ke media ilmiah menjadi mudah dan cepat. Penyebaran informasi melalui artikel di website, seperti pada website ipoce.com dapat membantu informasi mengenai UbD tersebar secara luas dan mendukung peningkatan kualitas pembelajaran.